Yo lo hago de una manera sencillísima y no tardo nada de nada.Os cuento: -Doblo el papel pinocho en 8 capas. -Trazo un círculo con lo que tenga más a mano (un plato, sarten… elegir en función del tamaño de la flor que queremos) -Recorto guiándome por el circulo haciendo zigzag. -En el medio del círculo pongo una grapa.
Libro con solapas. ¡Un libro grande y de cartón resistente con un montón de solapas para aprender anécdotas sobre la naturaleza! ¿Qué esconde la naturaleza? Comienza con dos personajes que están observando el huerto de su casa y se encuentran una pluma. Se preguntan de quién debe ser: excusa con la que se irán de excursión por
1. Capitán Verdeman. Autor/a: Ellie Bethel. Ilustrador/a: Alexandra Colombo. Este cuento es ideal para trabajar la importancia de reciclar y de no ensuciar el lugar donde vivimos. Desde muy pequeños es importante crear el hábito de reciclar tanto dentro como fuera de nuestro hogar.
Rincón de juego simbólico. El juego simbólico montessori es un tipo de juego que se utiliza en entornos educativos que siguen la pedagogía de Maria Montessori. Este tipo de juego se caracteriza por permitir a los niños imitar y representar situaciones reales o imaginarias mediante la utilización de objetos y elementos simbólicos.
En este rincón se pueden hacer varias actividades. Lo ideal es que cada día de la semana se ocupe de este rincón un grupo-equipo del aula. SÁNCHEZ, F.J. (1997) considera que el rincón de la naturaleza ofrece una gran cantidad de recursos para el trabajo globalizado de las áreas en infantil. Algunas de las actividades que podemos realizar 2. – Reproducir para cada niño, la imagen de animalitos que figura al pie de página, para dibujar y colorear durante el culto. Los más grandecitos, pueden hasta escribir la historia bíblica, al lado del dibujo; 3. – Organizar un paseo con los niños de la iglesia, a un lugar donde ellos puedan conocer los animales de las historias. Los Rincones o Zonas de juego del aula son espacios delimitados donde los peques desarrollan actividades lúdicas, interactuando entre sí y desarrollando su creatividad. Cuando utilizamos una metodología activa en la que los niños-as son el centro de atención, que les permite ser constructores de su propio aprendizaje, los RINCONES son un 5UTBr.
